El passat dissabte 16 de maig es va celebrar a València l’Interfòrums 2026, una jornada centrada en «La convivència i el benestar als centres educatius». L’acte va tenir lloc a l’IES Distrito Marítim de València, on ens va acollir la seva directora, M. José Martínez, que és també la presidenta de la FEAE-CV. La jornada va comptar amb l’assistència de representants de la Comunitat Valenciana, Catalunya i l’Aragó.

A la taula rodona, que va servir per analitzar el marc normatiu de les diferents comunitats autònomes en relació amb la convivència en els centres educatius, hi van participar Dorotea Pérez (FEAE Aragó), Josep Anton Martínez (FEAE Catalunya) i María José Martínez i Susana Murgui (FEAE Comunitat Valenciana).

Així mateix, Susana Sorribes Membrado, inspectora d’educació en la Comunidad Valenciana i presidenta de INSnovaE, va impartir la ponència titulada: “De la Disciplina Escolar a las Escuelas del Bienestar y la Calma. Buenas Prácticas”. Sorribes ens va oferir una mirada cronològica i conceptual sobre com els centres educatius han ampliat la seva perspectiva, passant de l’ordre i la disciplina cap a la convivència, la protecció, el benestar i la cura integral de tota la comunitat educativa. En la seva intervenció, va remarcar que hi ha 4 pilars bàsics de la convivència escolar: respecte mutu, inclusió, diàleg, i la participació i col·laboració.

Per la seva banda, Elena Campaña Marqués, vicedirectora de l’IES Distrito Marítim de València, va aportar la seva visió des de la mirada com a enginyera informàtica especialista en ciberseguretat i protocols contra l’assetjament i ciberacoso. Amb la ponència “Ciberseguridad en un centro escolar. Plan de ciberseguridad i ciber convivencia”, va oferir una visió crítica i va palesar la necessitat d’una prevenció proactiva i transversal. Aquesta prevenció ha d’adreçar-se tant a l’alumnat com a les famílies i als docents, i ha d’estar integrada en el PDC (Plan Digital de Centro). Entre les seves propostes, va destacar la realització de tallers formatius per donar les claus de l’autogestió ètica en l’entorn digital i la creació de la figura dels cibercooperants: alumnes referents positius capaços de detectar senyals en els seus inicis, però també per acompanyar i orientar entre iguals.