SOPAR AMB EL CONSELLER

El passat dijous dia 8 de novembre el FEAEC va celebrar un sopar-fòrum amb la presència de l’Honorable Conseller d’Ensenyament, Sr. Josep Bargalló.

El conseller explicà que una primera actuació en la que s’ha vingut treballant des del darrer estiu ha estat la nova reestructuració del Departament; específicament se’n destaquen tres canvis en relació a:

  • Nom o identificació, passarà a anomenar-se Departament d’Educació.
  • Creació de la Direcció General de Recerca, Innovació i Cultura digital.
  • Unificació de les Direccions Generals de l’Educació Primària i de la Secundària obligatòria en una sola Direcció que s’anomenarà Curriculum i Personalització.

Tanmateix, s’identifiquen 4 eixos d’acció política per impulsar el sistema educatiu del país, a saber:

  1. Èxit acadèmic. Lluita de forma valenta i decidida contra la segregació escolar i aposta per l’èxit acadèmic de tot l’alumnat del sistema sigui de l’etapa, zona, o del centre que sigui.
  2. Millora i innovació. Apostar d’una manera ferma per la millora educativa efectiva. Millora que haurà de ser contrastada, analitzada i validada per les evidències, les dades i els resultats que s’obtinguin de la seva recerca.
  3. Debat obert. Cal escoltar a tota la comunitat educativa en relació als temes prioritaris que afecten a l’educació catalana. Per això, s’obriran grups de discussió específics sobre tòpics ben concrets. Ara per ara, hi ha 4 debats previstos respecte a:
    1. Model lingüístic
    2. Menjador escolar
    3. Arquitectura escolar
    4. Biblioteca escolar
  4. PEP. Projecte Educatiu de País que ha de ser construït d’una manera inductiva a partir dels projectes educatius dels centres, els entorns i els diferents municipis i territoris del país. Suposa treballar directament amb el territori i observar les situacions de cada entorn escolar fent una aposta ferma en l’autonomia de centre.

Aquestos eixos han de servir per fomentar un sistema educatiu més autònom, democràtic i vinculat al territori, on la inspecció aporti una mirada de lideratge educatiu i les direccions escolars un lideratge pedagògic.

PRESENTACIÓ LLIBRE D’INNOVACIÓ A CANET DE MAR

El passat dia 5 de setembre va tenir lloc la presentació del llibre QUÈ ÉS INNOVAR EN L’EDUCACIÓ DEL SEGLE XXI? per part de la Sra Rosa Clar, directora de l’Institut Tordària de Tordera i de la Sra. Silvia Guillamot, directora de l’Escola Norai de Montgat. Hi van assistir tots els autors/es.
L’acte va tenir lloc a la Casa Museu Doménech i Muntaner de Canet de Mar, entorn modernista per excel.lència del qual els assistents en varem poder gaudir.
Hi hagué una considerable assistència de professionals interessats en tot allò que les dues directores van sintetitzar del contingut del llibre al voltant de la innovació.

L’ESCOLARITZACIÓ MÉS ENLLÀ DELS 16 ANYS AL DEBAT

El passat 16 de juny vam fer la XII Trobada Interfòrums de l’Antiga Corona d’Aragó a Sitges per compartir amb els companys d’Aragó i València experiències i propostes de millora. L’objectiu era caminar plegats cap a l’escolarització universal dels alumnes de 16 als 20 anys i les ponències i el debat van ser molt interessants.

Aquí teniu el programa, les ponències i algunes fotografies que es van fer.

Posteriorment, els que van poder, es van quedar a tastar el restaurant-pedagògic de l’Institut Ramón Benaprès que ens va acollir i on alumnes de l’Escola d’Hosteleria ens van servir una bona degustació dels seus plats estrella. Felicitats per la feina que feu!

 

CFR – REUS 2018 – UNA JORNADA D’ÈXIT

El passat divendres 25 de maig el FEAEC juntament amb el CRP del Baix Camp va organitzar la primera INTRAVISITATION a Reus.  L’acrònim CFR respon a l’activitat Critical Friend Review. Va ser una jornada molt interessant en la que 36 persones relacionades amb l’educació (docents, equips directius, inspecció, membres de Serveis Educatius i del Departament d’Ensenyament) van poder visitar 3 escoles innovadores de la zona: La Vitxeta, .Dr. Alberich i Casas i Mas Clariana. Després d’una presentació els diversos membres visitants podien observar aules i espais dels centres i fer-se una idea de la forma de treballar i la implantació de la innovació.

Posteriorment es va fer una trobada amb els equips directius dels mateixos centres per fer un retorn en forma de DAFO (Debilitats, Amenaces, Fortaleses i Oportunitats) tot destacant aquells punts més forts i els reptes o aspectes a millorar.  Una jornada molt ben valorada per tots els participants.

El FEAEC pensem que aquest model d’avaluació entre iguals pot ser una activitat que es podria portar a terme en d’altres zones de Catalunya.

Si teniu dubtes podeu consultar les Preguntes Freqüents i si esteu interessats en ser visitats, participar o voleu proposar que es faci aquesta activitat a la vostra zona, envieu-nos un correu electrònic a feaec.comunicacio@gmail.com

Sopar-Col·loqui amb en Xavier Aragay

El passat 23 de maig vam tenir el goig i el plaer d’escoltar i debatre més de 40 socis i amics del FEAEC tot “Reimaginant l’Educació” de la mà d’en Xavier Aragay.  Si no vàreu poder venir, aquí teniu algunes de les idees que va compatir amb nosaltres.

Més que en una època de canvis, ens trobem davant d’un canvi d’època. Vivim desconcertats perquè no tenim les claus d’interpretació d’un món que no sabem cap on va.

Després de les diferents onades que ha viscut l’educació (les TIC, la qualitat, les competències … ), avui només tenim una cosa clara en la que tots estem d’acord: cal fer canvis.

Hem de fugir de les modes i mirar cap el futur: cal una visualització del futur que viuran els alumnes d’avui. Caldrà “deconstruir” l’educació, recombinar els seus elements per aconseguir que l’element central sigui el creixement personal dels alumnes i que els coneixements passin a ser un mitjà. Haurem de treballar coneixements bàsics però amb profunditat, que els alumnes es coneguin com són i com aprenen, que siguin creatius i, sobre tot, que es plantegin el sentit que té la seva vida.

Set són les característiques de la nova educació: 1) un alumne que és el protagonista del seu aprenentatge i que aprèn fent; 2) un professor que canvia el seu rol, allunyant-se de la seva disciplina i tendint a ser un desenvolupador de persones; 3) uns equips docents que són comunitats d’aprenentatge amb un treball cooperatiu i inter-disciplinar ;4) un aprofitament de l’aprenentatge entre iguals; 5) una visió integral de l’aprenentatge; 6) una avaluació al servei de l’aprenentatge; i 7) amb una avaluació efectiva de les innovacions.

El gran repte és canviar els marcs mentals, les creences, dels educadors. Per aconseguir-ho calen tres coses: 1) un acompanyament del professorat; 2) un canvi de cultura de tota l’escola; i 3) una administració educativa que posi el marc adequat, que més que intervenir creï les condicions per fer possible el canvi.

La transformació de l’escola és un procés d’ entre 3 i 6 anys que necessita: a) fer una aturada per prendre perspectiva; b) un lideratge educatiu obert, impulsor, distribuït, audaç … c) una veritable coalició interna per al canvi, una transformació organitzativa i cultural que implica professors, alumnes, famílies, …d) elaborar una carta de navegació, una estratègia i una metodologia de procés de canvi centrada en l’alumne i sostenible; i e) Somniar!

La recepta per al canvi: a) Tenir molt clar el perfil de l’alumne que volem; b) Establir quins són els continguts bàsics i essencials; i c) Donar autonomia als centres per a que estableixin les mesures a aplicar i avaluïn els resultats d’aquestes mesures.

 

VI Ronda Pirineus- DONOSTI

En data 14 d’abril de 2018, en la ciutat de San Sebastian (País Basc), s’ha celebrat la VI Ronda dels Pirineus coordinada per en Xavier Chavaria, amb la presència  d’una seixantena de persones de diversos indrets pirinencs (França, Navarra, Catalunya, Aragó, País Basc,….), i inclús de Castella i Lleó donat el caràcter obert que sempre ha tingut aquesta activitat.
Aquest any el debat i la reflexió ha girat entorn de tres presentacions, per abordar el tema “Aprendizaje por proyectos y retos“.
Els companys d’Euskadi han explicat com la FP, mitjançant el Projecte Tknika (https://www.tknika.eus), es pot arribar a generar una dinàmica de col·laboració, adaptació i  transversalitat de les matèries en un món on les capacitats professionalitzadores són els eixos principals. Els professionals docents inicien noves didàctiques que s’estenen a les diferents matèries per tal que l’alumnat vagi adquirint les competències de forma integral sota el plantejament de successius reptes.
L’experiència presentada per Catalunya destaca la importància de les variables a tenir en compte a l’hora d’implementació projectes. De com, en centres d’alta complexitat, les metodologies docents esdevenen clau per canviar actituds i valors en el treball per equips. Una dinàmica de treball, en aquest cas, focalitzada en una matèria i concretada en un instrument com a justificació de la transformació.
I, finalment, el FEAE d’Aragó ens fa reflexionar en el fet de què a l’escola rural, l’aprenentatge per projectes, esdevé una necessitat per al treball dels alumnes. La transversalitat dels diferents elements que entren en joc ho fa propici: aules amb pocs alumnes, diversitat d’edats i de nivells educatius.
Queda pendent el debat, en cada una de les organitzacions participants, sobre les variables clau que entre en joc en la implantació d’aquestes metodologies: disciplinarietat, interdisciplinarietat o transdiciplinarietat; nivell d’estructuració del projecte o repte; iniciativa i sistema de presa de decisions sobre la seva implantació; característiques contextuals del centre docent; característiques de la cultura corporativa del centre,…
Cal dir que, en els temps que vivim, el treball per projectes i el plantejament de fites són imprescindibles alhora d’educar les futures generacions de la nostra societat. En funció de la formar d’educar s’esdevindrà un model de ciutadans i ciutadanes diferents, en la mateixa mesura que una societat en transformació demanada noves formes per a l’educació.
I parlant de futur, en la cloenda es va anunciar que la propera VII Ronda Pirineus tindrà lloc a la primavera de 2019 a la ciutat aragonesa de Jaca.

ÈXIT EN LA PRESENTACIÓ DEL LLIBRE DEL FEAEC

El dia 4 d’abril es va presentar a l’IES Jaume Balmes, el llibre que recull el “respirar vostre, el del món docent”, en paraules del Sr. Ernest Maragall, un dels ponents.

S’inicià l’acte amb la  presentació de totes les persones participants en la recerca i redacció del llibre. (Sra. Meritxell Balcells, Sra. Mercè Berengueras, Sra. Pepi Boada, Sra. Elvira Borrell, Sra. Pilar Casals, Sr. Francesc Colomé, Sra. Sandra Gay i Sra. Coral Regí, amb la coordinació del Sr. Xavier Chavarría). Va continuar amb la taula de col.loqui-debat, amb la presència del Sr. Xavier Chavarría, el Sr. Ernest Maragall i el Sr. Eduard Vallory.

Els membres de la taula, van destacar alguns dels punts comuns que són necessaris per avançar en la millora educativa i que faciliti la innovació, més enllà de praxis aïllades o fruit de la conjuntura. (…per llegir l’article sencer)

ERASMUS EQUITY – NEWSLETTER 2

Com ja us vam informar en l’anterior butlletí, el projecte que la Inspecció de Barcelona té com a objectiu general capacitar les escoles per millorar i avaluar l’equitat mitjançant la realització de productes intel·lectuals i activitats diverses.

En aquest butlletí trobareu la definició d’equitat en educació acordada entre les institucions del projecte i les sis dimensions que se’n deriven.  Aquests elements formen part del primer producte intel·lectual que estem desenvolupant, que és el marc conceptual i guia metodològica de l’equitat en educació.

EDU-BARÒMETRE

Aquí teniu l’informe .  Realment val la pena llegir-lo amb atenció!

Per l’educació responc neix amb aquest esperit, amb les portes obertes a tothom, des dels mestres fins als pares i mares, perquè amb les vostres respostes la Fundació ha creat aquest  baròmetre sobre l’educació, continguts interessants per a tothom i perquè puguem proposar millores educatives a les institucions públiques.