Autor: Eduard Mallol

XII TROBADA INTERFORUMS

El proper 16 de juny el FEAEC acull la XII Trobada Interforums de l’Antiga Corona d’Aragó. Gaudirem de la presència de companys i companyes dels fòrums d’Aragó, de les Illes Balears i de València.

Prop del mar mediterrani tindrem l’oportunitat de reflexionar al voltant de l’aprenentatge més enllà de l’Educació Obligatòria. La ponència inicial la farà la  Sra. Montse Blanes, Directora de la Fundació BCN Formació Professional i responsable de l’Observatori FP (Ajuntament de Barcelona)

Obrim el termini per apuntar-se a la trobada i fer-hi una comunicació. Si hi esteu interessats o interessades ompliu aquest formulari: XII TROBADA INTERFÒRUMS – 16/06/2018

 

INTRAVISITATION – CFR – REUS 2018

El proper 25 de maig estrenem una nova activitat del FEAEC a REUS que hem batejat amb el nom d’Intravisitation CRF.

L’acrònim CFR fa referència a la mirada amiga i crítica dels participants de la intravisitation, en aquest cas,  a uns centres de Reus.

Si voleu descobrir què és, consulteu aquestes PREGUNTES FREQÜENTS INTRAVISITATION CFR

Encara queden algunes places per participar en aquesta interessant activitat d’avaluació. Si hi esteu interessats o interessades ompliu el següent formulari: INTRAVISITATION CFR-REUS 2018

SOPAR COL·LOQUI AMB XAVIER ARAGAY

Us convidem a assistir al sopar-col·loqui el proper dimecres 23/05/2018 a les 20:00 al Gran Hotel Havana.  Cal reserva prèvia  abans del dia 21/05/2018.

Tindrem el goig i el privilegi de comptar amb la col·laboració d’en Xavier Aragay Tusell  que és Consultor internacional i Director de Reimagine Education Lab, equip que dissenya i acompanya equips d’escoles i universitats que impulsen innovacions educatives.

Compta amb més de 25 anys d’experiència en lideratge i gestió del canvi i innovació educativa en institucions educatives.
Llicenciat en Ciències Econòmiques i Empresarials per la UAB, Máster en Desarrollo Organizacional y Consultoría de Procesos i Máster en Liderazgo y gestión de la Ciencia y la Investigación (IDEC-Universitat Pompeu Fabra).
Ha estat Adjunt al Gerent de la Universitat Politècnica de Catalunya (UPC), i fundador i Director-Gerent de la Universitat Oberta de Catalunya (UOC). Ha dissenyat i liderat el projecte de transformació educativa Horitzó 2020 de les escoles jesuïtes de Catalunya.

Ha escrit i dirigit la col·lecció Transformant l’Educació , formada per 9 quaderns que presenten l’experiència de canvi. Ha estat Director de l’avaluació de l’impacte en els alumnes de l’experiència pilot de la NEI (Nova Etapa Intermèdia), primera avaluació de l’impacte en el perfil de l’alumne d’una ESO innovadora.

Al setembre del 2017 ha publicat a l’editorial Paidós Educación el llibre Reimaginando la educación, 21 claves para transformar la escuela.
Es membre del HundrED International Advisor Board, una iniciativa per a seleccionar i reconèixer les 100 millors innovacions educatives del món.

Aquí us deixem un enllaç al seu interessant blog.

VI Ronda Pirineus- DONOSTI

En data 14 d’abril de 2018, en la ciutat de San Sebastian (País Basc), s’ha celebrat la VI Ronda dels Pirineus coordinada per en Xavier Chavaria, amb la presència  d’una seixantena de persones de diversos indrets pirinencs (França, Navarra, Catalunya, Aragó, País Basc,….), i inclús de Castella i Lleó donat el caràcter obert que sempre ha tingut aquesta activitat.
Aquest any el debat i la reflexió ha girat entorn de tres presentacions, per abordar el tema “Aprendizaje por proyectos y retos“.
Els companys d’Euskadi han explicat com la FP, mitjançant el Projecte Tknika (https://www.tknika.eus), es pot arribar a generar una dinàmica de col·laboració, adaptació i  transversalitat de les matèries en un món on les capacitats professionalitzadores són els eixos principals. Els professionals docents inicien noves didàctiques que s’estenen a les diferents matèries per tal que l’alumnat vagi adquirint les competències de forma integral sota el plantejament de successius reptes.
L’experiència presentada per Catalunya destaca la importància de les variables a tenir en compte a l’hora d’implementació projectes. De com, en centres d’alta complexitat, les metodologies docents esdevenen clau per canviar actituds i valors en el treball per equips. Una dinàmica de treball, en aquest cas, focalitzada en una matèria i concretada en un instrument com a justificació de la transformació.
I, finalment, el FEAE d’Aragó ens fa reflexionar en el fet de què a l’escola rural, l’aprenentatge per projectes, esdevé una necessitat per al treball dels alumnes. La transversalitat dels diferents elements que entren en joc ho fa propici: aules amb pocs alumnes, diversitat d’edats i de nivells educatius.
Queda pendent el debat, en cada una de les organitzacions participants, sobre les variables clau que entre en joc en la implantació d’aquestes metodologies: disciplinarietat, interdisciplinarietat o transdiciplinarietat; nivell d’estructuració del projecte o repte; iniciativa i sistema de presa de decisions sobre la seva implantació; característiques contextuals del centre docent; característiques de la cultura corporativa del centre,…
Cal dir que, en els temps que vivim, el treball per projectes i el plantejament de fites són imprescindibles alhora d’educar les futures generacions de la nostra societat. En funció de la formar d’educar s’esdevindrà un model de ciutadans i ciutadanes diferents, en la mateixa mesura que una societat en transformació demanada noves formes per a l’educació.
I parlant de futur, en la cloenda es va anunciar que la propera VII Ronda Pirineus tindrà lloc a la primavera de 2019 a la ciutat aragonesa de Jaca.

ÈXIT EN LA PRESENTACIÓ DEL LLIBRE DEL FEAEC

El dia 4 d’abril es va presentar a l’IES Jaume Balmes, el llibre que recull el “respirar vostre, el del món docent”, en paraules del Sr. Ernest Maragall, un dels ponents.

S’inicià l’acte amb la  presentació de totes les persones participants en la recerca i redacció del llibre. (Sra. Meritxell Balcells, Sra. Mercè Berengueras, Sra. Pepi Boada, Sra. Elvira Borrell, Sra. Pilar Casals, Sr. Francesc Colomé, Sra. Sandra Gay i Sra. Coral Regí, amb la coordinació del Sr. Xavier Chavarría). Va continuar amb la taula de col.loqui-debat, amb la presència del Sr. Xavier Chavarría, el Sr. Ernest Maragall i el Sr. Eduard Vallory.

Els membres de la taula, van destacar alguns dels punts comuns que són necessaris per avançar en la millora educativa i que faciliti la innovació, més enllà de praxis aïllades o fruit de la conjuntura. (…per llegir l’article sencer)

COL·LABORACIÓ FEAEC & EDUBARÒMETRE

Com a col·laboració amb la Fundació Bofill en relació a l’Eurobaròmetre us informem de la participació del FEAEC avui dimarts dia 10 d’abril a la pre – presentació dels resultats en relació a “la confiança de les famílies en el sistema educatiu” que demà dia 11 d’abril es faran públics en una roda de premsa. Aquests han de portar a la reflexió, al debat i a la cerca de solucions que, entre tots, hem de trobar per tal de millorar l’educació del nostre país.

Tanmateix, us convidem a participar en la propera enquesta, els resultats de la qual seran a l’estiu.

ERASMUS EQUITY – NEWSLETTER 2

Com ja us vam informar en l’anterior butlletí, el projecte que la Inspecció de Barcelona té com a objectiu general capacitar les escoles per millorar i avaluar l’equitat mitjançant la realització de productes intel·lectuals i activitats diverses.

En aquest butlletí trobareu la definició d’equitat en educació acordada entre les institucions del projecte i les sis dimensions que se’n deriven.  Aquests elements formen part del primer producte intel·lectual que estem desenvolupant, que és el marc conceptual i guia metodològica de l’equitat en educació.

Participació al segon Edubaròmetre

Benvolgudes sòcies i socis, 
tornem a col·laborar amb la Fundació Jaume Bofill en la confecció d’un nou Edubaròmetre. 

Si voleu contestar l’EduBaròmetre-2 com a membre del FEAEC (és a dir, gestors de l’educació) cal que seguiu l’enllaç:
 
A la primera pregunta, cal contestar que participes com “Altres” i, dins  d’aquesta opció, triar el que convingui, només així servirà per computar en el sub-sector “gestors de l’educació”.